Введение

Тема подростковой агрессивности является актуальной в психологической науке.

В подростковом возрасте преимущественно формируются характерологические особенности личности. Всё это делает подростка особенно уязвимым, податливым к отрицательным влияниям социума, что способствует появлению агрессивных тенденций в подростковой среде.

Подростки резко и часто меняют интересы и увлечения, у них наблюдается перестройка системы оценок других людей и себя, возникают конкретные жизненные планы и проявляются усилия по их осуществлению.

Ребенок подросткового возраста углубленно изучает самого себя. Благодаря рефлексии происходит активное наполнение структурных звеньев самосознания. Его интерес представляет собственное «Я» именно в данный момент - «здесь и теперь».

В западной психологии тему агрессии и агрессивности рассматривали такие авторы, как А. Бандура, Р. Бэрон, Р. Уолтер и др. В отечественной психологии тема агрессии и агрессивности рассматривается в работах В.С. Мухиной, И.А. Фурманова, Л.М. Семенюк и др.

Морева рассматривает агрессивность как предрасположенность к реализации агрессивной модели поведения, обеспечивающей адаптацию человека и являющуюся одним из способов удовлетворения актуальных потребностей в кризисной ситуации развития и жизнедеятельности (стресс, депривация, фрустрация).

Агрессивность является чертой характера личности. Её можно определить, как устойчивую установку, позицию, готовность к совершению агрессивных действий. Агрессивность является результатом генерализации агрессии действий.

Основную роль в процессе развития и формирования агрессивности у подростка играют как семья, так и сверстники, друзья. По сравнению с ребенком, подросток проводит в семье меньше времени, однако семья продолжает оказывать влияние на формирование личности подростка.

Р. Бэрон и Д. Ричардсон считают, что в основе агрессивного поведения лежат разные причины: конфликты, семейные неурядицы, патология в ходе беременности и родов, и признаки расстройства влечений и аффектов. В связи с этим коррекция поведения должна быть комплексной.

Подростковая агрессивность во многом обусловлена чертами характера. Поэтому целесообразно будет уделить внимание акцентуациям характера при изучении подростковой агрессивности.

В.М. Блейхер и И.В. Крук определяют характер как совокупность стабильных индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, являющаяся основой присущих конкретной личности форм поведения. Людей отличают друг от друга не только врожденные индивидуальные черты, но также и разница в развитии, связанная с течением их жизни. Поведение человека зависит от того, в какой семье он вырос, в какой школе учился, кто он по профессии, в каком кругу вращается.

Исследованиями характерологических особенностей личности занимались О. Кербиков, П.Б. Ганнушкин, А.Е. Личко, К. Леонгард и др.

Ст. Холл впервые описал амбивалентность характера подростка. У подростков чрезмерная активность может привести к изнурению, безумная веселость сменяется унынием, уверенность в себе переходит в застенчивость и трусость. При изучении характерологических особенностей агрессивных подростков мы обратились к классификации акцентуаций характера К. Леонгарда. Акцентуация характера, по Леонгарду, это нечто промежуточное между психопатией и нормой.

Акцентуации характера - это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей, даже повышенной устойчивости к другим. Акцентуация всегда, в общем, предполагает усиление степени определенной черты. Эта черта личности, таким образом, становится акцентуированной.

Акцентуации представляют собой хотя и крайние, но варианты нормы. Поэтому «акцентуация характера» не может быть психиатрическим диагнозом.

Цель дипломной работы: изучить воздействие психологической коррекции агрессивности подростка с гипертимным типом характера.

Объект исследования: личностные особенности подростков.

Предмет исследования: психологическая коррекция агрессивности подростка с гипертимным типом характера.

Задачи исследования:

1. Исследовать проявление агрессивности и акцентуации характера у детей подросткового возраста;

. Разработать и внедрить программу коррекции агрессивности подростков с гипертимным типом характера.

. Провести статистический анализ результатов исследования.

Гипотеза исследования: психологическая коррекция агрессивности подростка ослабляет проявление гипертимных черт характера.

Методы исследования: