ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Гуманизация обучения общению на английском языке на основе поэтических и музыкальных произведений

Введение

гуманизация английский обучение воспитательный

Как сохранить интерес учащихся к иностранному языку на всем протяжении его изучения? Этот вопрос широко обсуждается в методической литературе последних лет. Большую роль в поддержании мотивов к изучению иностранного языка и развитии гуманистических идеалов играет введение на уроках песенного и поэтического материала. Песни и стихи занимают сегодня все большее место в процессе обучения иностранным языкам. Содержание песенного и поэтического материала должно быть значимым для учеников, иметь определенную новизну. Проблема гуманизации - это не только проблема семьи и системы образования, это глобальная, общечеловеческая проблема, имеющая широкое философско-антропологическое, социальное и даже политическое значение, так как от ее решения зависит построение общественного развития, которая может либо тормозить развитие человека и цивилизации, либо способствовать ему. Решение проблемы гуманизации общества направлено на то, чтобы экономическое и научно-техническое развитие шло на благо человеку, на создание нравственной гармонии в мире, а также на то, чтобы сам человек имел все возможности для гармонического развития, всестороннего совершенствования, на протяжении всей жизни стремился к нему.

В настоящее время происходят качественные изменения в сфере образования: основой ценностно-целевых ориентиров является приоритет интересов детей, их образовательных потребностей, доступности образования. Указанные изменения в системе образования стали возможны благодаря введению стандартов национально-регионального компонента, реализации в практической деятельности педагога основных принципов гуманистического образования, организации мониторинга результатов образовательного процесса, отработке механизмов проведения
итоговой аттестации обучающихся, обеспечению научно-методического и информационного сопровождения образовательного процесса. В наше время необходимо и престижно знание одного или нескольких иностранных языков. Появилось множество методик ускоренного, но не всегда эффективного изучения иностранных языков. Поэтому необходимо, чтобы уровень преподавания иностранных языков в школе повысился, а для этого следует искать эффективные и в то же время интересные методы преподавания. Песенный и поэтический материал является сильным рычагом для создания и поддержания интереса к изучению иностранных языков. Отсюда следует, что мотивация увеличится и станет прочнее, если мы будем вводить элементы песенно-поэтического характера на уроках английского языка.

Методические преимущества песенного и поэтического творчества в обучении иностранному языку очевидны. Известно, что в Древней Греции многие тексты разучивались пением, а в некоторых школах Европы это практикуется сейчас. Тоже можно сказать и об Индии, где в настоящее время в начальной школе азбуку и арифметику выучивают пением.

Нетрадиционные формы проведения урока содействует эстетическому и нравственному воспитанию школьников, более полно раскрывает творческие способности каждого ученика.

Благодаря пению на уроке создается благоприятный психологический климат, снижается усталость, активизируется языковая деятельность. Во многих случаях он служит и разрядкой, снижающей напряжение, а также восстанавливает работоспособность учащихся.

Целью данной дипломной работы является анализ и обобщение опыта работы с песенным и поэтическим материалом на уроках английского языка в средней школе как средства повышения мотивации и гуманизации к изучению иностранных языков.

Объект исследования - учебно-воспитательный процесс по иностранному языку в условиях использования песенного и поэтического материала.

Предметом исследования является песенный и поэтический материал на уроках иностранного языка.

Задачи настоящей работы:

. Выявить сущность терминов «гуманизация».

. Рассмотреть средства повышения мотивации к изучению иностранных языков.

. Изучить особенности работы с песенным и поэтическим материалом на уроках английского языка.

. Изучить способы повышения мотивации к изучению иностранных языков с помощью песенного и поэтического материала.

. Провести исследовательскую работу с использованием песенного и поэтического материала на уроках иностранного языка.

Методологическую основу исследования составили труды известных психологов (Д.Б. Вилкеев, А.К. Маркова и другие), методистов (Н.Д. Гальская, Н.И. Гез, Г.А. Китайгородская, Е. И Соловова, И.Л. Бим, Е.А. Маслыко), педагогов-практиков (Г.Н. Доля, О.В. Веренникова, И.Ю. Артемова, М.В. Давер, Т.И. Дроздова, О.В. Гарифуллина, А.Ю. Соловьев и другие).