Содержание

АННОТАЦИЯ

ВВЕДЕНИЕ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЕНДОРНОЙ ПСИХОЛОГИИ

.1 Основные понятия

.2 Половая дифференциация. Психологические аспекты различий

.3 Особенности половой идентичности

II. ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

.1 Общие понятия

.2 Специфика социальной перцепции

III. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЕ ОБРАЗОВ МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ У ПОДРОСТКОВ

.1 Проблема изучения психологического пола

.2 Исследование гендерных стереотипов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ССЫЛКИ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

АННОТАЦИЯ

психологический гендерный перцепция подросток

Данная работа направлена на изучение восприятия образа мужчины и женщины у подростков. Раскрытие понятия «гендер» с психологической точки зрения. Показать представления о мужественности и женственности у подростков, обусловленные наличием в обществе полоролевых стереотипов.

Рассматриваются различные подходы к изучению проблемы формирования и дифференцирования гендерных различий. Описано как влияют эмоциональные и когнитивные компоненты на поставленную проблему.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной проблемы обусловливается, в частности, теми особенностями, которые характерны для современной семьи: омоложение брака, увеличение числа разводов, связанных преимущественно с неумением супругов строить свои взаимоотношения, с неверными представлениями молодых людей о роли мужчины и женщины в семье.

Социальный прогресс с его демократизацией отношений полов, стирание границ между «мужскими» и «женскими» профессиями, совместное обучение и работа изменяют и нормативные представления о мужских и женских половых ролях, нивелируют многие, казавшиеся раньше «естественными», различия. Изменения эти происходят довольно быстро и вызывают у многих людей адаптивное напряжение, сопровождающееся психологическим дискомфортом. В тоне дискуссий о феминизации мужчин и маскулинизации женщин звучит тревога едва ли не за биологическое вырождение тех и других.

В подростковом и юношеском возрасте соответствующие нормативные представления особенно жестоки и стереотипны; желая утвердиться в своей мужской роли, мальчики всячески подчеркивают свое отличие от женщин, стараясь преодолеть все, что может быть воспринято как проявление женственности.

Таким образом, изменения в обществе, очень сильно влияют на усвоение образов мужчин и женщин у подростков, так как сами того не осознавая, подростки перенимают различные роли и модели поведения, которые им предлагает общество, что приводит к появлению в последнее время различных видов сексуальных отклонений (гомосексуализм, лесбианство, транссексуализм и т.д.).

Биологическое и психофизиологическое различие полов непреодолимо, оно является настоящей проблемой жизни, сущностно и предельно не устраненной не имеющей окончательного решения.

Проблема усвоения образов мужчин и женщин у подростков имеет огромное значение и требует настоятельной необходимости «реабилитации» категории пола в психологии.

Цель работы - изучить специфику образа мужчины и женщины у подростков.

Объект исследования - полоролевая идентификация у подростков.

Предмет исследования - образ мужчины и женщины у подростков.

В соответствии с целью и гипотезой мной были сформулированы следующие задачи:

1. Выявление представлений о наиболее привлекательных и значимых качествах личности мужчины и женщины.
2. Определить эмоциональное отношение подростков к своему и противоположному полу.
3. Изучить некоторые особенности усвоения подростками половых ролей.

I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЕНДОРНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1 Основные понятия

Гендерная психология - это область психологической науки. И, как и у других областей, у нее очень длинная предыстория и очень короткая история. Но было бы неправомерным рассматривать эту историю только с 70-х гг. XX в. Также не вполне корректно считать ее детищем только феминизма, хотя его большой заслугой является привлечение внимания к некоторым современным психологическим проблемам.

В немногочисленных статьях, посвященных истории гендерной психологии, она связывается с совершенно различными именами и идеями, не совпадающими у разных авторов (пожалуй, только 3. Фрейд присутствует во всех обзорах). Иногда создается впечатление, что речь идет о разных областях знания (к примеру. имеют в виду то психологию половых различий, то психологию женщины, то феминистскую психологию или психологию взаимоотношений между мужчинами и женщинами и т. п.). Порой это знание слишком идерлогизированно, но я считаю неправомерным вносить в науку элемент идеологии. В психологии существует традиция объективного экспериментального исследования и эмпирической проверки теорий.