Зміст

Вступ

Розділ 1. Проектування програми професійної підготовки працівника за фахом "Економіст з фінансової роботи"

1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця

1.1.1 Характеристика галузі господарської діяльності

1.1.2 Визначення видів діяльності робітника

1.2.1 Професійне призначення й умови використання фахівця

1.2.2 Побудова функціональної структури діяльності фахівця

1.2.3 Визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця

1.3 Постановка тактичних цілей навчання

Розділ 2. Проектування технологій навчання за темою "фінансове планування" дисципліни "фінанси підприємства"

2.1 Постановка оперативних цілей навчання і вибір джерел інформації

2.2 Проектування дидактичних матеріалів до теми "Фінансове планування"

2.3 Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань

2.4 Проектування мотиваційних технологій навчання

2.5 Проектування технологій поетапного формування навчальної діяльності

2.6 Складання перспективно-поурочного плану викладу теми

2.7 Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці "Поняття про фінансове планування та його види"

Висновок

Список використаної літератури

Вступ

В основі курсової роботи є діяльність інженера-педагога щодо створення дидактичного проекту підготовки конкретного фахівця. Виконання цієї діяльності повинно сформувати уміння визначати способи організації конкретного навчального процесу, орієнтуючись на умови соціального замовлення.

Метою даної роботи є: розробка дидактичного проекту підготовки фахівця за фахом "Економіст з фінансів" з поглибленою розробкою технологій навчання з теми "Фінансове планування на підприємстві" дисципліни "Фінанси підприємств".

Для досягнення цієї основної мети системне управління має бути побудоване так, щоб мінімізувати необхідний час і ресурси, що направляються на управління системою і, в той же час, максимізувати доступність, продуктивність і продуктивність системи.

Актуальністю даної роботи є те,що учням надається можливість, як самостійно, так і за допомогою викладача, оволодіти навиками роботи з програмним забезпеченням та навчитися усім аспектам фінансової діяльності на підприємстві, що є важливим та потрібним наш час.

У ході самостійної творчої роботи вирішуються наступні завдання:

·розширення і закріплення методичних знань і умінь, отриманих під час аудиторних занять і самостійної роботи;

·придбання проектувальних умінь створювати навчально-програмну документацію для підготовки фахівця;

·розвиток педагогічного мислення і творчих здібностей;

Обєкт - процес підготовки фахівця з фінансів.

Предмет - Дидактичний проект підготовки фахівців з професії "Економіст з фінансів" з поглибленою розробкою технологій навчання за темою "Фінансове планування на підприємстві" дисципліни "Фінанси підприємств"

Задачі:

) Провести аналіз умов здійснення професійної діяльності робітника:

описати галузь діяльності фахівця;

визначити види діяльності робітника;

охарактеризувати трудові процеси, які виконує робітник.

) Спроектувати кваліфікаційну характеристику фахівця:

описати професійне призначення та умови використання фахівця;

визначити побудову функціональної структури діяльності фахівця.

Розробити зміст професійної підготовки фахівця "Економіст з фінансів":

здійснити постановку тактичних цілей навчання;

обрати систему виробничого навчання;

побудувати навчальну програму;

) Визначити технології навчання майбутніх фахівців.

виконати постановку цілей вивчення теми і обраний тип навчання;

здійснити постановку навчально-методичних цілей вивчення теми;

проаналізувати базові умови навчання;

проаналізувати базові знання учнів, технічні і дидактичні засоби навчання;

спроектувати технології формування ООД, ВД і КД. Скласти перспективно-поурочний план;

розробити бінарні дії викладача і учнів на лекції.

фахівець атестація економіст учень

Розділ 1. Проектування програми професійної підготовки працівника за фахом "Економіст з фінансової роботи"

1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця