Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка

Психодиагностическая практика

Подготовила студентка группы ПСО-044

заочной формы обучения

Грамович Анна Владимировна

Проверила: Немцова Г.Д.

Минск, 2013 г.

Дневник

Студента 4-го курса факультета психологии

Грамович Анна Владимировна,

проходящей 2-ю психологическую практику

в ГУО "Ясли-сад" № 390 г. Минска с25.02.2013 по23.03.2013 года.

Руководитель-методист практики: Немцова Галина Дмитриевна

Психолог учреждения: Козлова Наталья Николаевна

Адрес учреждения: г. Минск, ул. Асаналиева, 18

Календарный план педагога-психолога

МесяцСодержание работысентябрь Разработка плана работы на год Диагностическое обследование готовности к школе детей старших групп Разработка конспектов развивающих занятийоктябрь Завершение диагностики готовности детей к школе Обработка результатов и написание справок Выступление перед родителями и педагогами групп по результатам диагностики Изучение психологического запроса родителей Консультация для воспитателей по вопросам адаптации детей младших групп: "первые шаги ребенка в дошкольном учреждении" семинар для воспитателей. Консультация: "Особенности адаптации детей в каждой возрастной группе"ноябрь Проведение коррекционно-развивающих занятий для детей средних и старших групп в соответствии с годовым планом Психодиагностика педагогического коллектива "Самооценка эмпатических способностей" Выступление по результатам тестирования Участие в педсовете. Выступление на тему: "Уровень психоэмоционального благополучия ребенка в семье и в детском коллективе" круглый стол. Выступление перед родителями: "Завтра в школу"декабрь Диагностическое обследование эмоциональной сферы детей старших групп беседа с педагогами и родителями детей по результатам диагностики Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми по результатам диагностикиянварь Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми по запросу родителей и педагогов Изучение межличностных взаимоотношений (ребенок-родитель) Обработка результатов обследования, написание рекомендацийдля педагогов и родителей детей с результатами обследованияфевраль Консультация для воспитателей: "Общение с ребенком как главное условие развитие речи детей" Проведение коррекционно-развивающих занятий для детей средних и старших групп в соответствии с годовым планоммарт Продолжение проведениекоррекционно-развивающей работу по плану Изучение межличностных взаимоотношений (ребенок-воспитатель)апрель Диагностическое обследование детей Обработка результатов диагностики и оформление данных для сравнительного анализа Консультации для родителей и педагогов по проблеметики готовности к школемай Выступление на педсовете по результатам диагностики готовности к школе детей старших групп Подведение итогов работы за год. Подготовка документации и отчетных материалов

План-сетка на неделю

Дни неделиВремя выполненияСодержание работыПонедельник7.30-8.00 10.00-12.30Индивидуальные занятия с детьми.8.50-9.10Групповая корреционно-развивающая работа с детьми.13.00-14.30Организационно-воспитательные мероприятия.Вторник8.00-8.30 10.45-11.50Индивидуальные занятия с детьми.8.30-10.45Обработка, анализ и обобщение результатов диагностического обследования.11.50-13.00 15.30-16.30Консультация для воспитателей, работа с администрацией.13.00-15.30Организационно-воспитательные мероприятия.15.00-15.30Групповая корреционно-развивающая работа с детьми.Среда9.00-12.30 16.00-17.00Коррекционно-развивающая занятия с подгруппами детей.17.00-18.00Консультация для родителей15.15-16.00Групповая корреционно-развивающая работа с детьми.Четверг10.00-10.20 12.00-12.30 15.50-16.30Групповая корреционно-развивающая работа с детьми.13.00-14.00Консультация для воспитателей.8.00-10.00Обработка, анализ и обобщение результатов диагностического обследования.14.00-15.50Организационно-воспитательные мероприятия.Пятница9.00-17.00Посещение МО в ЦКРО и Р, консультации для психологов в учреждениях повышение квалификации, работа в библиотеках, знакомство с работой коллег.

ДатаВремяСодержание работыСроки работыПодпись психолога25.02.08.00-14.00 Знакомство с дошкольной группой, воспитателем. Подбор детей для диагностики Старшая группа № 2: Воспитатели - Толкач Галина Михайловна Бузун Светлана Николаевна Списочный состав группы (19 детей) (см. приложение №1) Для диагностики были выбраны следующие дошкольники: Иванюк Арина и Куликовский Роман.08.00-14.0026.02.08.00 - 14.00 Изучение календарного плана педагога-психолога План-сетка на неделю08.00-12.00 12.00-14.0027.02.10.00-16.00 Диагностика межличностных отношений: -Я. Л.Коломинский "У кого больше?"; -методика "Рене Жиля" (см. приложение №2) 10.00-13.00 14.00-16.0028.02.09.00- 15.00 Диагностика межличностных отношений: - "Рисунок семьи" (см. приложение №3) 09.00-15.0001.03.08.00-14.00 Составление психологической характеристики: по проведенной диагностики были составлены характеристики на двоих дошкольников (см. приложение №4)08.00-14.0002.03.08.00-14.00 Продолжение составления психологической характеристики08.00-14.0003.03.10.00-16.00 Посещение библиотеки04.03.12.00-18.00 Составление аналитической справки (см. приложение №5)12.00-18.0005.03.08.00-14.00 Сбор анамнестических данных (см. приложение №6)08.00-11.00 11.00-13.0006.03.09.00-15.00 Психологическая диагностика темперамента и характера: Теппинг тест О. Черникова (см. приложение №7) 09.00-15.0007.03.08.00-14.00 Продолжение психологической диагностики темперамента и характера: Экспериментальная методика Ю. А. Самарина "Перенос кубиков" (см. приложение № 8)08.00-14.0008.03.08.00-14.00 Написание рубрикаторов (см. приложение № 9)08.00-14.0009.03.11.00-17.00 Написание рубрикаторов (см. приложение № 9)11.00-17.0010.03.10.00-16.00 Посещение библиотеки10.00-16.0011.03.08.00-14.00 Определение степени школьной зрелости детей: "Графический диктант Эльконина" "Тест фонематического слуха" (см. приложение № 10)08.00-10.00 10.30-14.0012.03.12.00-18.00 Диагностика состояний, свойств и реакция: "Рисунок несуществующего животного" "Рисунок дом-дерево-человек" (см. приложение № 11)12.00-15.00 15.00-18.0013.03.08.00-14.00 Диагностика интеллектуально-познавательной сферы и способностей: "Тест Гудинаф-Харриса "Нарисуй человека" (см. приложение № 12) 08.00-14.0014.03.10.00-16.00 Диагностика интеллектуально-познавательной сферы и способностей: "Прогрессивные матрицы Равена" (см. приложение № 13)10.00-16.0015.03.09.00-15.00 Диагностика самооценки: "Де Греефа"; "Методика Дембо - Рубинштейн" (см. приложение № 14)09.00-12.00 12.00-15.0016.03.11.00- 17.00 Посещение библиотеки11.00-17.0017.03.10.00- 16.00 Подготовка темы для психологического просвещения с родителями10.00-16.0018.03.14.00-20.00 Составление психологической характеристики личности ребенка (см. приложение № 15)14.00-20.0019.03.10.00-16.00 Составление психологической характеристики личности ребенка (см. приложение № 16)10.00-16.0020.03.08.00-14.00 Выполнение социального заказа (см. приложение № 17)08.00-14.0021.03.08.00-14.00 Проведение мероприятия по психологическому просвещению на тему: "Понимаем ли своего ребенка?" (см. приложение № 18) 08.00-14.0022.03.10.00-16.00 Отчет о прохождении практики Оформление документации10.00-11-00 11.00-16.0023.03.10.00-16.00 Оформление документации10.00-16.00