Теоретико-методологические особенности проблемы наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом - курсовая работа (Теория) по педагогике

 

Тезисы:

  • Изучить особенности наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
  • Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
  • Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нормой.
  • Наглядно-образное мышление - основной вид мышления дошкольника.
  • Итогом интеллектуального развития дошкольника является высшая форма наглядно-образного мышления.
  • Мышление дошкольников с нарушенным слухом.
  • Это уже знакомое нам наглядно-образное мышление.
  • М.Н. Поддъяков систематически изучал развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
  • В основе психического развития детей с нарушенным слухом, лежат те же закономерности, что и в норме.
  • У детей с нарушениями слуха такая возможность отсутствует.
Читать онлайнСкачать курсовую работу (теория)

 

 

Похожие работы:

Еще похожие работы

Предметы

Все предметы »

 

 

Актуальные курсовые работы (теория) по педагогике