МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра экономической теории
Отчет
о прохождении ознакомительной практики
Студентки 2 курса гр. ДАЗ-2 Шпаковской А. Д.
ФМЭО, БГЭУ
Руководитель практики Кравченко А. А.
ассистент
МИНСК 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Цели, процедура проведения деловой игры «Поведение потребителя»
Цели, процедура проведения деловой игры «Поставщики и покупатели»
«Банковская система и её роль в национальной экономике. Особенности её развития в Республике Беларусь»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Приложение А
Приложение Б
ВВЕДЕНИЕ
Местом прохождения практики является Белорусский государственный экономический университет.
Целью ознакомительной практики является формирование экономического образа мышления, ознакомление с основами будущей профессии и формирование навыков работы с научной литературой.
Задачами практики являются:
·формирование экономического образа мышления и навыков работы в команде;
·ознакомление с квалификационной характеристикой специалиста по специальности «Мировая экономика» и спецификой ее деятельности;
·формирование навыков работы с литературными источниками и изучение основ библиографии;
·формирование навыков поиска и обработки информации в сети Интернет.
В течение прохождения ознакомительной практики студенты знакомятся с квалификационной характеристикой специалиста по специальности «Управление внешнеэкономической деятельностью» » и спецификой ее деятельности.
Руководитель практики организует деловые игры по симуляции бизнес-процессов, в процессе проведения которых студенты делятся на подгруппы.
Студенты знакомятся с условиями пользования Национальной библиотекой. Приобретаются навыки поиска информации в библиотеке, а также в сети Интернет.
Индивидуально студент выполняет реферативный обзор литературы по экономической проблеме, предложенной руководителем практики, и оформляют список литературных источников в соответствии с требованиями ГОСТа.
Цели, процедура проведения деловой игры « ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ»
До начала участия в игре студенты должны ознакомиться с вопросом «поведение субъектов в современной рыночной экономике» , который входит в курс «Экономическая теория». Участники игры должны владеть основными понятиями данной темы и понимать суть закона убывающей предельной полезности, структуру теории потребительского выбора, а также уметь определять равновесный набор потребителя.
Понятия, которые будут объясняться в процессе проведения игры:
полезность (U), функция полезности, предельная полезность i-й единицы продукта (MUi), таблица Менгера, бюджет потребителя, равновесие потребителя, ликвидность, деньги, бартер.
Группа в процессе проведения игры должна научиться определять равновесный набор, а также получить его, путем проведения предпринимательской деятельности;
Цели игры
. Усвоить понятия «полезность», «функция полезности», «предельная полезность», «таблица Менгера», «бюджет потребителя», «равновесие потребителя», «ликвидность», «бартер» и др.
. Понять способ представления функции полезности в виде таблицы Менгера.
. Научиться определять оптимальный (равновесный) набор продуктов при заданных функции полезности и бюджете потребителя в частном случае, когда функция полезности представлена в виде таблицы Менгера.
Приобрести элементарные навыки активного поиска торгового партнера, обсуждения условий сделки, бартерного обмена.
Требуемое время: 1 академический час.
Материалы:
·карточки четырех цветов
·монеты
Число карточек каждого цвета должно быть приблизительно равно числу студентов в группе. Число монет должно на 25% превосходить число студентов в группе.
·карточки с таблицами Менгера (по числу студентов группы). На каждой карточке надо указать, каких птиц продает данный потребитель (табл. 1.1, приложение А).
·заданные цены продуктов и ограничения бюджета(табл. 1.2, приложение А)
·таблица для регистрации преподавателем результатов игры.
Предметы
Актуальные курсовые работы (теория) по маркетингу